Ang koordinasyon ng isang multi-kurso na kurikulum ay nangangailangan ng organisadong pagpaplano at matibay na pag-unawa sa teorya ng pamilihan. Kasama sa mahahalagang gawain ang pagmamapa ng topolohiya ng kurso at pagtukoy sa mga pangunahing module na may mga tungkuling nakatuon sa konsepto. Sinusuri ng masusing pagsusuri ang mga pattern ng datos, macro na mga salik, at ang epekto ng mga siklo sa pamilihan sa pangmatagalang pagpapanatili ng mga konseptong pangkaisipan.

Nakasalalay ang epektibong mga programa sa iba't ibang materyal na panturo at piniling mga resources mula sa ikatlong partido upang suportahan ang progreso ng mag-aaral. Ang napapanahong mga halimbawa sa pamilihan at mga ulat ay nagbibigay ng impormasyon sa pangkalahatang pag-unawa sa mga konsepto, habang ang parehong estadistikal at teoretikal na mga pamamaraan sa modelo ay nakatutulong sa disenyo ng leksyon. Ang redundancy sa mga pinagmulan ng nilalaman ay nagpapalakas ng pagiging maaasahan at sumusuporta sa pangkalahatang pag-unlad ng edukasyon.

Ang pormal na mga pamamaraan at nasusukat na mga layunin sa pagkatuto ang gumagabay sa pagbabago ng kurikulum habang nagbabago ang kondisyon ng pamilihan at pangangailangan ng mag-aaral. Ang patuloy na pagsusuri at awtomatikong pagpoproseso ng datos para sa mga ilustratibong halimbawa ay tumutulong sa mga koponan na pamahalaan ang komplikadong kurikulum at mapabuti ang mga resulta sa edukasyon.